Resumen:
O presente trabalho analisa o desenho institucional da política expansionista do ensino superior no Brasil, a partir do processo de formação de agenda governamental entre os anos de 2003 a 2018. Para compreender o objeto da pesquisa utiliza-se o recorte sobre políticas públicas formuladas para a educação superior e os diversos indicadores de atenção governamental que compõem a agenda pública. Partimos do mapeamento dos relatórios da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados, projetos de leis, orçamentos e portarias ministeriais que são essenciais para compreender as relações que se estabelecem entre o conjunto de atores e instituições, que compartilham as mesmas crenças, e buscam a atenção dos policy makers bem como a defesa de suas ideias dentro das comunidades de especialistas com a produção de conteúdo concreto e simbólico com o intuito de influenciar as decisões políticas e a inclusão destes na lista de prioridades dos assuntos do poder público. Parte-se da revisão sobre políticas públicas, baseando-se nos modelos internacionais de Policy analysis e na contextualização sobre a expansão do ensino superior. O trabalho possui uma abordagem qualitativa, com o auxílio do Software Nvivo, possibilitando realçar as principais ideias, instituições, atores e as comunidades de políticas que contribuíram para a construção do processo legislativo e para elaboração de determinas políticas públicas. A relevância desses dados para investigação de agendas apresenta-se como um considerável lócus gerador de atenção e incentivador de mudanças nas comunidades de políticas. Compreendemos que os governos fazem escolhas frente aos problemas públicos, assim, o ensino superior no período de 2003 a 2018 foi um tema priorizado na agenda, em detrimento de outros. Isto demonstra que todos os problemas públicos possuem um embasamento político a partir do contexto em que estão inseridos e dos atores que os direcionam para os diferentes níveis de agenda governamental até serem implementados.
Referencias bibliográficas (opcional):
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