Resumen:

En el diseño de la política de protección de la infancia, el Estado de Chile reconoce la desigualdad social como un obstaculizador para el ejercicio de los derechos del niño. Sin embargo, su operacionalización focalizada en la infancia vulnerada, ejecutada por el Servicio Nacional de Menores y sus organismos colaboradores, entre 1979 y 2021, no contempla estrategias de intervención que permitan reducir la brecha de desigualdad, apuntando a sus factores estructurantes, en las familias de los niños internos en residencias de protección. El objetivo de la investigación es identificar la incidencia de los ejes estructurantes de la desigualdad social en los contextos de vulneración de derechos que amerita la internación de los niños atendidos por los proyectos residenciales ejecutados por organismos colaboradores de la comuna de Valparaíso, a través de una investigación cualitativa, que permitió determinar la incidencia de dichos factores en la caracterización de las familias atendidas por las residencias de protección para niños/as entre 6 y 12 años, así como las formas de intervención que permiten incorporarlas dentro de los planes de intervención que éstas formulan con las familias sujeto de intervención, con miras a alcanzar la reunificación familiar.Los resultados de la investigación evidencian una alta incidencia de las variables género y acceso a los recursos en las familias atendidas, dando cuenta de la existencia de brechas significativas en materia de desigualdad existencial y de recursos, afectando sus capacidades de funcionamiento digno en el ejercicio de su parentalidad e impedidos de reconocer, en sus propias trayectorias vitales, sus experiencias positivas en el ejercicio del rol. Producto de ello, las experiencias de intervención que reducen la asimetría en la relación usuario/profesional y restituyen los espacios de autonomía personal son las valoradas de manera positiva por los usuarios, conllevando un cambio significativo en el ejercicio del rol parental.

Referencias bibliográficas (opcional):

Baptista, P., Fernández-Collado, C., & Hernández, R. (2006). Metodología de la Investigación (Cuarta ed.). México D.F.: McGraw-Hill / Interamericana Editores.Barudy, J., & Dantagnan, M. (2010). Los desafíos invisibles de ser madre o padre. Manual de evaluación de las competencias y la resiliencia parental. Barcelona: Gedisa S.A.Comisión Económica para América Latina y El Caribe. (2016). La matriz de la desigualdad en América Latina. Santiago de Chile.Consejo Nacional de la Infancia. (2015). Política nacional de niñez y adolescencia. Sistema integral de garantías de derechos de la niñez y adolescencia 2015-2025. Santiago de Chile.García, M., & Mateo, I. (2000). El grupo focal como técnica de investigación cualitativa en salud: diseño y puesta en práctica. Atención Primaria, 25(3), 181-186.Ley 19.968 que crea los Tribunales de Familia. (30 de agosto de 2004). Santiago de Chile: Diario Oficial de la República de Chile.Martínez, V. (Marzo de 2010). Informe final: Caracterización del perfil de niños, niñas y adolescentes atendidos por los centros residenciales de SENAME. Obtenido de http://www.sename.cl/wsename/otros/INFORME%20FINAL_SENAME_UNICEF.pdfMinisterio de Desarrollo Social. (2015). Casen 2013. Niños, niñas y adolescentes. Síntesis de resultados. Santiago de Chile.Patronato de los Sagrados Corazones. (2017). Memoria anual 2016 Patronato de los Sagrados Corazones. Valparaíso.Servicio Nacional de Menores. (2012). Orientaciones técnicas línea de acción centros residenciales modalidad residencias de protección para mayores con programa de protección especializado de intervención residencial (REM/PER). Santiago de Chile.Servicio Nacional de Menores. (2015). Anuario Estadístico SENAME 2015. Santiago de Chile: RR Donnelley.Servicio Nacional de Menores. (2016). Orientaciones técnicas línea de acción centros residenciales modalidad residencias de protección para mayores con programa de protección especializado de intervención residencial (REM/PER). Santiago de Chile.Therborn, G. (2015). Los campos de exterminio de la desigualdad. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.UNESCO. (2017). Recuperado el 10 de enero de 2018, de http://www.unesco.org/new/es/popular-topics/youth/UNICEF. (2015). Progresos para la infancia. Más allá de los promedios: lecciones de los ODM. Nueva York. 

Resumen:

Esta ponencia se inscribe en el marco de una producción colectiva interdisciplinaria en torno al espacio público como espacio de construcción de la identidad socio-comunitaria y del ejercicio de derechos individuales y colectivos. El espacio público concebido como propiedad pública, dimensión central de la vida urbana, ámbito privilegiado para la observación de las relaciones sociales, de prácticas políticas y de construcción social, lugar de confluencia de la planificación urbana y las políticas públicas (da Fonseca, 2019). En esta oportunidad, nos centraremos en los aportes desde la especificidad disciplinar de la Psicomotricidad para poner en discusión la potencia del espacio público como articulador de la experiencia infantil para la construcción de lo común, a partir del juego como actividad estructurante desde el paradigma de derechos de infancia.La pandemia por Covid-19 impactó sustantivamente en todas las dimensiones de la vida de las personas a partir de una profunda crisis socio-sanitaria que se ha expresado de manera particular en las infancias. El repliegue desde el espacio público al privado, característico de los modos de vida contemporáneos, se vio reforzado por los mandatos de aislamiento físico y social en tiempos de pandemia. La cotidianeidad de las infancias tensionada por el reforzamiento de las prácticas tutelares como respuesta a los malestares de época fragiliza las posibilidades de creación de alternativas para la construcción de un espacio público que coloque por un lado a las necesidades de cuidados de niñas y niños, y, por otro que fortalezca los procesos de construcción de su autonomía.

Referencias bibliográficas (opcional):

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Resumen:

Introducción: En las regiones en desarrollo se practican alrededor de 5.6 millones de abortos, la mortalidad perinatal se incrementa en 50% y las complicaciones del embarazo, parto y puerperio forman parte de las principales causas de muerte en mujeres de 15 a 19 años. Objetivo: Establecer la diferencia de la morbilidad y los costos en la resolución del embarazo entre adolescentes y adultas atendidas en un hospital público de Lima-Perú. Material y Método: Estudio de casos y controles. Se incluyeron mujeres adolescentes de 10 a 19 y adultas de 20 a 30 años, primigestas y sin enfermedades crónicas subyacentes, atendidas en el Hospital Nacional Hipólito Unanue, Lima-Perú, durante el año 2018. Resultados: Participaron 105 adolescentes y 210 adultas. Adolescentes y mujeres adultas desarrollaron alguna morbilidad en el embarazo (63,8 % vs. 56,2%) y parto (71,4% vs 73,3%) sin diferencias significativa, las más prevalentes en el embarazo fueron: anemia e infección del tracto urinario; en el parto: desgarro del canal del parto, seguido de las distocias del trabajo de parto. En la morbilidad neonatal sí, se encontró diferencias significativas, los recién nacidos de madres adolescentes tuvieron 2 veces más riesgo de presentar alguna morbilidad al nacer (OR= 2,45; IC 95% 1,51-3,97). Los costos en la resolución de los embarazos no contaron con diferencias significativas en los grupos de estudio ($ 51,01 ± 83,50 vs. $ 64,61 ± 79,40). Conclusión: Se encontró mayor número de morbilidad neonatal en recién nacidos de madres adolescentes, las patologías maternas encontradas en ambos grupos fueron la anemia, infección del tracto urinario; desgarro y distocias del trabajo de parto. Los costos de la atención obstétrica de adolescentes y adultas no presentaron diferencias significativas.

Referencias bibliográficas (opcional):

1.- OPS. Acelerar el progreso hacia la reducción del embarazo en la adolescencia en América Latina y el Caribe. Washington D.C.: OPS; 2016 [Consulta 05-06-2020] Disponible en: https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/34853/9789275319765_spa.pdf?sequence=1&isAllowed=y2. - De Marco N, Twynstra1 J, Ospina M, Darrington M, Whippey C, Seabrook J. Prevalence of low birth weight, premature birth, and stillbirth among pregnant adolescents in Canada: a systematic review and meta-analysis. Journal of Pediatric and Adolescent Gynecology 2021: 1-29. Disponible en: https://www.jpagonline.org/action/showPdf?pii=S1083-3188%2821%2900153-43. - Njim1 T, Swiri B, Sama C. Prevalence of adolescent deliveries and its complications in Cameroon: a systematic review and meta-analysis. Archives of Public Health 2020; 78:24. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7199297/pdf/13690_2020_Article_406.pdf4. - UNFPA. Consecuencias socioeconómicas del embarazo adolescente en Paraguay. Asunción: UNFPA; 2019 [Consulta 05-06-2020] Disponible en: https://paraguay.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/Estudio%20Milena%20para%20WEB_7nov.pdf5. - Power to decide. As a result of the confluence of successful efforts to prevent unintended births among teens, the United States saved $4.4 billion in public spending in 2015 alone. Power to decide; 2018. [Consulta 05-06-2020] Disponible en: https://powertodecide.org/sites/default/files/media/savings-fact-sheet-national.pdf6.- Maiden K, Gunter W, Martin S, Ehrenthal D. Teen Mothers, Unintended Pregnancies, and Costs Across Delaware. Del Med J 2014; 86(4):109-16. Disponible en: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25000643/7.- Azevedo J, Favara M, Haddock S, López-Calva L, Müller M, Perova E. Teenage Pregnancy and Opportunities in Latin America and the Caribbean on Teenage Fertility Decisions, Poverty and Economic Achievement. Washington DC: Banco Mundial; 20128. - REUNIS. Boletín Electrónico 2018. [Sede Web] Lima: MINSA [Consulta 15-06-2020] Disponible en: https://public.tableau.com/shared/9PSMG7NY6?:display_count=yes&:showVizHome=no9.- MINSA. Sala situacional para el Análisis de Situación de Salud. [Sede Web] Lima: MINSA [Consulta 20-06-2020] Disponible en: https://www.dge.gob.pe/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=1410.- INEI. Maternidad en las adolescentes de 15 a 19 años. Lima: INEI; 2018. [Consulta 20-06-2020] Disponible en: https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1596/libro.pdf 

Resumen:

El presente trabajo aborda los diferentes encuentros sobre sexualidad, género y diversidad con adolescentes de Educación Media Básica, del Liceo N.º 52 Villa García. Mediante la propuesta de talleres, se buscó generar otros espacios mediados por tiempos diferentes al aula,  donde el estudiantado problematizó  el cuerpo, el lugar del mismo ante la mirada adulta y entre pares; las relaciones de poder, los roles esperados y los prejuicios sociales en función del género. Los ejes temáticos y la metodología seleccionada responden a comprender la adolescencia en un contexto histórico determinado, el cual estuvo sesgado por un proceso de socialización que se vio interrumpido por el Covid 19. Por tal motivo el objetivo central de la propuesta pedagógica se centró en generar espacios de debate en cuanto la interseccionalidad del sexo, género, clase social y cómo dichas categorías atraviesan la sexualidad adolescente. Los resultados de la práctica educativa implementada, han dado cuenta de los escenarios de fragilidad e incertidumbre que calan en los/as adolescentes. La construcción de identidad, la necesidad de decir, de diferenciación, la confrontación intergeneracional, la soledad que en ocasiones se expresó en palabras y en otras con el cuerpo, entendemos que se han potenciado como consecuencia de la pandemia.  Posibilitar los talleres, permitió ir más allá de los contenidos teóricos para abordar  las habilidades y competencias comunicativas, argumentativas y socioemocionales entre pares y adultos.    La sexualidad se desarrolla a lo largo de la vida y la misma nos delinea tanto en nuestros sentires con nosotras/os mismas/os, así como en nuestros vínculos. Por lo que generar dentro del centro educativo espacios que habilitarán conectarse con lo que están sintiendo y con las evidencias que la pandemia ha dejado en sus cuerpos permitió un trabajo de gran valor tanto para el estudiantado cómo para las/os adultas/os del centro educativo.

Referencias bibliográficas (opcional):

Resumen:

Cada año, cientos de miles de niñas y adolescentes enfrenta embarazos en América Latina y el Caribe (ALC); a pesar de que la tasa de fecundidad general se ha reducido en la región desde hace varias décadas (Neal et al. 2018). Tener hijas o hijos está condicionado por una gama de determinantes sociales como la cultura, las preferencias familiares, el grado de desarrollo o el nivel educativo (Reina y Castelo-Branco 2014). La mayor proporción de embarazos durante la adolescencia son involuntarios, por tanto, significan vulneraciones a los derechos humanos. Diferentes estudios, además, han revelado que esta situación se relaciona estrechamente con desigualdades sociales preexistentes, (Mellizo-Rojas, W. y Cruz-Castillo, A.,2016; La Berbera, M. 2015; Expósito, C.,2012). En este tema es crucial resaltar las diferencias entre derechos sexuales y derechos reproductivos (DSDR). Los primeros implican que todas las personas tenemos derecho a disfrutar de una vida sexual elegida libremente, sin violencia, riesgos ni discriminación. Mientras que los segundos refieren a que todas las personas tenemos derecho a decidir en forma autónoma y sin discriminación si tener o no tener hijas/os, con quién, cuántos y cada cuánto tiempo (Davis, 2008).Esta ponencia presenta inicialmente el diagnóstico del problema del embarazo en la adolescencia en tres países latinoamericanos: Argentina, México y Colombia. Discutimos la evolución de las tasas de fecundidad adolescente y resaltamos las distintas desigualdades sociales que ponen en riesgo a las jóvenes para embarazarse cuando no lo desean. Posteriormente, destacamos tres elementos centrales que caracterizan la experiencia del embarazo en la adolescencia en la región: estereotipos de género, acceso desigual a métodos anticonceptivos y entornos violentos. Finalizamos analizando las estrategias nacionales de atención y prevención del embarazo en la adolescencia en los tres países, con el propósito de destacar si las estrategias se diseñaron desde una perspectiva de derechos.

Referencias bibliográficas (opcional):