Descripción de la Publicación académica:

La relación jóvenes-estudiantes y escuela normalmente ha sido abordada desde los estudiantes como actores escolares en la escuela, pero se reflexiona poco sobre los estudiantes como jóvenes y las interacciones entre vida juvenil y vida escolar en tanto constructoras de la experiencia escolar. Este libro propone contribuir al estudio de la relación jóvenes-estudiantes y escuela, al aportar un desarrollo teórico con sustento empírico, a través de un enfoque relacional que articula la investigación educativa y la investigación en juventud.Para ello, se utilizan las nociones de condición juvenil y (des)encuentro para analizar las configuraciones de significado que los jóvenes-estudiantes del bachillerato de la UNAM atribuyen a la escuela, a partir de una metodología configuracionista que reconstruye las relaciones entre estructuras, subjetividades y acciones desde una epistemología crítica.Además, se estudian los fines y funciones del bachillerato en México para conocer su construcción en el tiempo, e identificar cómo se relacionan con los significados y sentidos que le atribuyen en el presente los jóvenes-estudiantes; se identifica la composición social de los estudiantes del bachillerato de la UNAM, cuáles son sus condiciones materiales y simbólicas para relacionarse con la escuela; y qué papel juega este bachillerato universitario en la segmentación de la oferta educativa en la Zona Metropolitana del Valle de México. Las configuraciones analizadas muestran diferentes formas de encuentro y desencuentro con la escuela que responden a distintas búsquedas, las cuales dan cuenta de la heterogeneidad de los actores, así como de las diferencias entre los planteles y de las relaciones sociales que se construyen en el espacio escolar como territorio de la vida juvenil. Las técnicas de recolección utilizadas en esta investigación son tanto cuantitativas como cualitativas: La Encuesta a Estudiantes de Bachillerato de la UNAM, 2014; observaciones en campo; 77 entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión realizados con jóvenes-estudiantes de los 14 planteles que componen al bachillerato de la UNAM; además de profesores, autoridades de los planteles y padres de familia.