jueves 17 de noviembre
Florida
08:00 - 10:00
Simposio
Refundación de Teorías y Políticas de Sistemas de Salud desde y para América Latina y el Caribe.
#0219 |
Refundación de Teorías y Políticas de Sistemas de Salud desde y para América Latina y el Caribe.
Gonzalo Basile
1
;
Daiana Moyano
2
;
Virginia Cardozo
3
;
Jacqueline Ponzo
4
;
Natalia Echegoyemberry
5
;
Ximena González Broquen
6
;
Mariana Iacono
7
;
Ricardo Larrañaga
8
;
Leny Trad
9
;
Ximena Lagos
10
;
Edgar Ramos
11
1 - Programa Salud Internacional FLACSO RD.
2 - FLACSO Uruguay.
3 - Directora de Salud Intendencia de Montevideo.
4 - Medicina Familiar y Comunitaria Fmed-Udelar.
5 - Maestría Gestión de Servicios y Sistemas de Salud UNR.
6 - CETS-IVIC.
7 - Comunidad internacional de Mujeres viviendo con VIH /ICW.
8 - Organización de Usuarios de la Salud del Oeste.
9 - Instituto de Salud Colectiva UFBA.
10 - Universidad Austral.
11 - edgrams_81@yahoo.es.
Propuesta del Simposio:
Los sistemas de salud son bienes públicos, comunes y colectivos expresados en diversas esferas públicas de territorios, territorialidades y espacios sociales de la salud y la vida en sociedad. El simposio busca presentar las teorías y políticas sobre sistemas de salud en forma comparada en la región, y contribuir a una revisión crítica del proceso de “reformas de las reformas” promovidas por organismos internacionales y actores económicos-financieros en América Latina y el Caribe desde una perspectiva de género y decolonial como también trabajar las implicancias epistémicas de refundación de los sistemas sanitarios y políticas públicas en el siglo XXI.
13:30 - 15:30
Simposio
- Eje - 9
Migración Forzada en las Américas: políticas de protección, políticas de regularización y realidades
#0085 |
Migración Forzada en las Américas: políticas de protección, políticas de regularización y realidades sociales
Hiram Ángel
1
;
Luisa Feline Freier
2
;
Leiza Brumat Brumat
3
;
Rodolfo Cordoba
4
;
Pablo Ceriani
5
;
Daniella Celleri
6
;
Nieves Fernandes
7
;
Mayra Feddersen Martínez
8
;
Victoria Prieto
9
;
Claudia Vargas
10
;
Gizela Zapata
11
1 - Universidad de Guadalajara, Cátedra Migración Forzada Internacional, Inclusividad y Derechos Humanos-IDRC.
2 - Universidad del Pacífico, Cátedra de Desplazamiento Forzado IDRC.
3 - European University Institute.
4 - Social Justice Co-Lead at Metropolitan Group.
5 - Universidad de LANÚS.
6 - Instituto de Altos Estudios Nacionales- Ecuador/ Leibiniz University of Hanover.
7 - Freie Universität.
8 - Universidad Adolfo Ibanez.
9 - Universidad de la República.
10 - Universidad Simón Bolívar Caracas Venezuela.
11 - Centre for Regional Development and Planning (CEDEPLAR), Federal University of Minas Gerais (UFMG).
Propuesta del Simposio:
América Latina se enfrenta a un nivel de desplazamiento sin precedentes en la región. Este simposio identifica las principales características de las migraciones forzadas y las políticas migratorias de protección y regularización tanto desde una perspectiva histórica como contemporánea. Es así que identifica avances y barreras estructurales y coyunturales relacionados con la inclusión y el respeto de derechos a partir de programas y proyectos desarrollados en los distintos niveles de gobierno. Buscamos profundizar las redes y el intercambio académico sobre la temática en la región e impulsar un diálogo regional sobre el fenómeno.
16:00 - 18:00
Simposio
Procesos de innovación pedagógica y políticas de incorporación de tecnologías digitales para la enseñanza en los sistemas educativos de la región.
#0215 |
Procesos de innovación pedagógica y políticas de incorporación de tecnologías digitales para la enseñanza en los sistemas educativos de la región.
Sandra Ziegler
1
;
Andrea Brito
2
;
Víctor Koleszar
3
;
Emiliano Periero
4
;
Ana Laura Martínez Tessore
5
;
María Teresa Lugo
6
;
Florencia Loiácono
7
;
Virginia Ithurburu
7
;
Ana Sonsino
7
1 - Programa Educación, Conocimiento y Sociedad, Área Educación,FLACSO Argentina.
2 - Programa Educación, Conocimiento y Sociedad, Área Educación, Argentina.
3 - Centro Interdisciplinario en Cognición para la Enseñanza y el Aprendizaje- Universidad de la República.
4 - Plan Ceibal.
5 - Centro Regional de Estudios para el Desarrollo de la Sociedad de la Información (Cetic.br | NIC.br) - Brasil.
6 - Centro en Políticas Publicas en educación, comunicación y tecnologías- Universidad Nacional de Quilmes.
7 - Centro en Políticas Públicas en educación, comunicación y tecnologías- Universidad Nacional de Quilmes.
Propuesta del Simposio:
La
innovación pedagógica es un principio que orienta las acciones político-pedagógicas asociado a la demanda de inclusión de tecnologías digitales en los sistemas educativos. Aun cuando éstas ofrecen un gran potencial para renovar la escolarización, resulta necesario diseñar estrategias para resolver los desafíos existentes. En América Latina resulta central analizar cómo esta inclusión colabora en la transformación de la escolaridad y atiende a su vez a las desigualdades educativas.La pandemia del COVID19, constató la importancia de estas políticas y trazó emergentes para reorientar acciones. El simposio propone efectuar un balance de experiencias y plantear alternativas futuras de intervención.
18:00 - 20:00
Simposio
Simposio Altas Habilidades/Superdotación: ¿Todavía un tabú en Latinoamérica y Caribe?
#0264 |
ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTACIÓN: ¿TODAVÍA UN TABÚ EN LATINOAMÉRICA Y CARIBE?
Susana Graciela Perez Barrera
1
;
Camila Aparecida Garcia
2
;
Mariana Carignani
1
;
Marseli Nunes de Castro
3
;
Silvana Pérez Giró
4
;
Lucia Almeida
5
;
Leticia Arbelo
6
;
Sheila Torma Rodrigues
7
;
Maristela Trentini
8
1 - GIAHSD/UDE.
2 - Secretaria Municipal de Educação de São Paulo/UDE.
3 - CENSUPEG/UDE.
4 - Escuela N 274 de Montevideo.
5 - UDELAR.
6 - Escuela Rural N 25 de Lavalleja.
7 - Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis.
8 - UDE.
Propuesta del Simposio:
La realidad de las personas con Altas Habilidades/Superdotación (de 8 a 10% de nuestros países) todavía está oculta o confundida con síntomas de trastornos psicológicos, comportamientos de indisciplina, entre otros. Una definición cualitativa clara, relatos de procesos de identificación y de atención educativa cualitativos (Uruguay y Brasil); los resultados preliminares de una investigación con adultos de nueve países diferentes (ocho latinoamericanos); la perspectiva desde una escuela rural de Uruguay, los aspectos socioemocionales, el panorama de políticas públicas en América del Sur y México y el testimonio de adultos nos ayudan a levantar parte de ese velo de invisibilidad.
